德州大众网:儿童脑发育不是“越多”“越快”越好,老师家长请不要做错这件事!|脑科学与教育

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人脑的发育从胚胎期就开始了,而这种发育和成熟会一直延续到成人阶段,甚至老年。在这终生不断的发展变化中,人脑经历了神经细胞生长发育、神经元突触修剪、轴突髓鞘化、脑功能网络整合与分化等多种复杂的变化。


研究表明,人脑的发育并不是一个逐渐增加或者逐渐减少的简单线性变化过程,不同结构、不同脑区、不同功能网络都可能有着不同的发展趋势。并且,脑发育还受不同成长环境、生活经验等的影响,在具有一些共性趋势的同时,存在着广泛的个体差异。由于脑的复杂性和人们认知的局限性,人们对于脑发育规律的了解还非常有限。


随着脑科学研究技术的不断进步,我们对脑发育规律的了解也在不断丰富,为促进儿童青少年健康发展也提供了科学的指引。但面对蓬勃发展的脑科学研究,面对日新月异的研究技术和成果,我们不仅要保持开放的态度,不断更新理念和认知,更要秉持科学的态度,尽可能综合分析不同观点的信息,对研究结果进行谨慎的推论,避免片面的误读和过分的夸大。

大脑的发展有关键期吗?

——理性看待儿童早期大脑的快速发育


俗话说“三岁看老”。在大家的普遍观念里,小孩子的脑袋最好使,学东西最快。科学家们的研究也证实了这一点,的确在脑发育的过程中,神经元的分化和大部分突触的形成在出生前就基本完成了。


在生命发展的前三年,儿童大脑会经历一个快速发展的时期。但如果机械、片面地来看这些结果,很可能会让人联想到,儿童早期是不是关键的黄金学习期?是不是从胎儿期就得开始胎教?过了三岁,是不是就错过了最佳学习时间?


对于这些问题,早在20世纪60年代,诺贝尔奖得主美国科学家韦瑟和胡贝尔就通过“单眼剥夺”实验来考察视觉经验对于视觉皮层发育的作用。研究者把刚出生的小猫或猴的一只眼睛缝合若干天后,发现被缝合眼所对应的视觉皮层视优势柱萎缩,甚至拆开缝合眼后,其视力也无法完全恢复,而正常的眼所对应的视皮层则发育完好。


这个经典的研究说明早期的视觉经验对于大脑皮层的发展至关重要。这些研究结果一度成了很多胎教、早教机构大力宣传“学习关键期”的证据,甚至引发了家长们“不能输在起跑线上”的焦虑。


而后来研究者进一步研究发现,被剥夺视觉信息输入的大脑具有相当强大的代偿功能。这些小动物在特定时间被缝合单眼后,虽然造成了被缝合眼对应视皮层的严重甚至永久性的损伤,但大脑却可能产生了替代性的变化,因为研究者发现,另外那只正常发育的眼控制了原来缝合眼所对应的皮层区域。

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